提起處之泰然具備大將風范的屬相，大家都知道，有人問大將風范是什麼，另外，還有人想問形容一個人英姿颯爽有大將風范的詩句，你知道這是怎麼回事？其實大將風范什麼意思？謝謝！下面就一起來看看歷史上怎樣形容張良的美貌，希望能夠幫助到大家！
處之泰然具備大將風范的屬相
司馬遷在《史記.留侯世家》中描述張良“狀貌如好女”，意思是張良男生女相，長相女氣，偏陰柔。
1、原文
太史公曰：學者多言無神，然言有物。至如留侯所見老父予書，亦可怪矣。高祖離困者數矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎？上曰：“夫運籌筴帷帳之中，決勝千里外，吾不如子房。”余以為其人計魁梧奇偉，至見其圖，狀貌如好女。蓋孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。——司馬遷在《史記.留侯世家》
2、釋義
太史公說：有學識的人都說沒有神之說，而有物象之說。至于像留侯張良所見到的老人家贈與他神書（兵法），也是值得令人好奇了。高祖幾次三番遭到的困敗，而留侯張良經常有功勞（助高祖脫險），這難道不是天意嗎？
高祖說：“在帷帳中運籌帷幄，用兵如神，在千里之外勝負了然于胸，這方面我不如子房（張良）。”我認為張良本人（相貌）大概魁梧偉岸，直到看到他的畫像，他的相貌如同富人家漂亮的女子一般。這大概就是孔夫子說的：“只憑相貌判斷人品質能力的好壞，結果就是對子羽的錯誤判斷。”留侯也是這樣。
歷代名人、典籍對張良的評價
一、兩漢三國
1、劉邦：夫運籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮，撫百姓，給餽饟，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
釋義：在帷帳中運籌帷幄，用兵如神，在千里之外勝負了然于胸，這方面我不如子房（張良）。鎮守，百姓，賑災救濟不絕糧道，我不如蕭何。率領百萬大軍，戰無不勝，攻無不克，我不如韓信，這三個人都是人中豪杰，我能夠用他們這次我能夠奪取天下的原因。
2、《太史公自序》：“運籌帷幄之中，制勝于無形，子房計謀其事，無知名，無勇功，圖難于易，為大于細。”
釋義：在帷帳中運籌帷幄，用兵如神，于無形之中奪取勝利，子房的計謀十分厲害，不為圖名，不為功勞，化困難為簡單，他的作為大于他的細節。
3、揚雄：蕭規曹隨，留侯畫策，陳平出奇，功若，響若坻聵。
釋義：蕭何制定的規則曹參也跟隨著，張良出謀劃策，陳平出奇立功，他們的功勞都如同一般偉大，振聾發聵。
4、諸葛亮：仰其像不威，然運籌帷幄，決勝千里，成帝王之師。
釋義：看著他的畫像并不威嚴，然后他能夠運籌帷幄，決勝千里，兵出奇制勝，成就帝王之師。
二、兩晉南北朝
1、裴松之：張子房青云之士，誠非陳平之倫。然漢之謀臣，良、平而已。
釋義：張良，青云高潔之士，并非陳平這種人能夠相比，然而西漢的謀臣只有張良陳平而已。
2、王儉：子房之遇漢后，公達之逢魏君，史籍以為美談，君子稱其高義。
釋義：張子房能夠遇到漢高祖劉邦，荀彧能夠遇到魏武帝曹操，歷史上皆以這些為美談，君子們稱他們的品格高義。
三、唐宋
1、獨孤及：“漢興，蕭何、張良、霍去病、霍光以文武大略，佐漢致太平，一名不盡其善，乃有文終、文成、景桓、宣成之謚。”
釋義：漢朝能夠興盛蕭何、張良、霍去病、霍光，他們的雄才武略輔佐漢朝，以換來太平，一下子都說不完他們的功勞，于是就有了文終、文成、景桓、宣成之謚號。
2、李白：子房未虎嘯子房未虎嘯，破產不為家。滄海得壯士，椎秦博浪沙。報韓雖不成，天地皆振動。潛匿游下邳，豈曰非智勇？我來圯橋上，懷古欽英風。唯見碧流水，曾無黃石公。嘆息此人去，蕭條徐泗空。
大將風范什麼意思？謝謝！
釋義：張良少年未能得志如虎嘯時，為求刺客而不顧破產敗家。
從滄海公那里得到一名壯士，用金椎秦始皇在博浪沙。
這次刺秦行動雖未成功，而其名聲卻因此震動天下。
處之泰然具備大將風范的屬相：大將風范是什麼
其逃匿追捕曾經過下邳，怎能說他在智勇雙全上稍差？
今天我懷古來到圯橋上，更加欽羨張良的雄姿英發。
圯橋下只有碧綠的流水，而不知道黃石公如今在哪？
我站在橋上嘆息張良逝去，徐泗兩州從此便變得蕭條空乏。
3、蘇軾：夫子房受書于圯上之老，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隱君子者出而試之。
觀其所以微見其意者，皆賢相與警戒之義；而世不察，以為物，亦已過矣。
且其意不在書。當韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士。
其平居無罪夷滅者，不可勝數。雖有賁、育，無所復施。
夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢未可乘。
子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間；
當此之時，子房之不死者，其間不能容發，蓋亦已危矣。
千金之子，不死于盜賊，何者？
其身之可愛，而盜賊之不足以死也。
子房以蓋世之才，不為伊尹、之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。
彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”。
釋義：張良被橋上老人授給兵書這件事，確實很古怪。
但是，又怎麼知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？看那老人用以微微顯自己用意的方式，都具有賢相互提醒告誡的意義。
一般人不明白，把那老人當作，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在于授給張良兵書（而在于使張良能有所忍，以就大事）。
在已滅亡時，秦國正很強盛，秦王嬴政用刀鋸、油鍋對付天下的志士，那種住在家里平白無故被抓去殺頭的人，數也數不清。就是有孟賁、夏育那樣的勇士，沒有再施展本領的機會了。
凡是執法過分嚴厲的君王，他的刀鋒是不好硬碰的，而他的氣勢是不可以憑借的。
張良壓不住他對秦王憤怒的情感，以他個人的力量，在一次中求得一時的痛快，在那時他沒有被捕被殺，那間隙連一根頭發也容納不下，也太危險了！
富貴人家的子弟，是不肯死在盜賊手里的。
為什麼呢？因為他們的生命寶貴，死在盜賊手里太不值得。張良有超過世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那樣深謀遠慮之事，反而只學荊軻、聶政行刺的下策，僥幸所以沒有死掉，這必定是橋上老人為他深深感到惋惜的地方。
所以那老人故意態度傲慢無理、言語粗惡的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以憑借這點而成就大功業，所以到最后，老人說：“這個的人可以教育了。”
四、明清近代
1、袁宏道：投身刀戟之林，瀕死不悔，不盡其用不止者，張子房、荀文若、賈詡之流是也。
釋義：積極投身于兵荒馬亂之中，到死也不悔改，不用盡他們的才能就不停止，張子房、荀文若、賈詡這些人就是這樣的。
2、：項羽打了一百個勝仗，頂不住張良一個主意，優勢變劣勢，只好求和。
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