先給大家講個故事：旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，它的后背是灰色的，似乎還有些發藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那麼的絢麗多彩。旅行鴿不僅好看，而且數量繁多，曾經是地球上數量最多的鳥類之一。當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數量足有兩億只。
這是三年級的一道普普通通的閱讀題。這兩段看上去非常簡單，但孩子們的世界更簡單。有道題目是這樣子的，展開你的想象，聯想旅行鴿的命運會有怎樣的結果？如果讓成年人想可能逃不過被殺的命運，包括老師給出的標準答案也是這樣。從第1段可以得出旅行鴿很美，可以作為觀賞性動物被人觀賞。我想，裝在籠子里觀賞，這就是成年人的思維。為什麼一定要被人關上呢？人家自由自在的飛翔不行嗎。名字已經是旅行鴿了，證明人家需要旅行，而不是被關上。
另一個標準答案是因為數量繁多，所以成為人們餐桌上的美食。因為數量多就要成為美食嗎？不一定吧！確實站在一個成年人的角度，鴿子嘛，非常大補。而且數量如此繁多，又不用擔心它滅絕，確實能夠成為美食啊。還能消費得起，何樂而不為。所以說老師在講的時候也說了，其他答案也可以。但我覺得并不需要把這兩個標準答案念出來，如果就是再高一些年級的題目，我想可能這個答案就是，言之有理即可。
這樣子的標準答案反而會固化學生的思維，我三年級的妹子她的回答是這樣子的，令我驚奇了。她說旅行鴿的命運是美好的，會有很多的小旅行歌。為何？因為美好這個詞存在于孩子的心中，所以她會把這個寫下來，小孩他自己也小，他就能站在小的立場上。反之，一個大人，叫你去寫旅行鴿的命運，根本不會寫新生，也是一種命運。也不會寫發展也是一種命運，而是被束縛的命運。因為思維被束縛了，被這個社會束縛住了。
成年人的世界本來就是被條條框框所約束著，沒有規矩不成方圓。而孩子的世界就和我們不一樣了，他們所理解的規矩和我們理解的大不相同。仍然記得嬰兒時候吃了睡，睡了哭，繼續睡。再大一點兒。上課寫作業，寫完了就去玩。玩了回來吃飯，吃飯之后睡覺，多麼單純的事情。
大人要操心的事情很多，也被束縛的比較慘。還往往無法掙脫，所以思維也固化了。中國需要青年一代掙脫僵化固化的思維，發散創新。當然讓這個世界更純真，更美好。
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