生養孩子，對于養育的主力軍，八零后九零來說，應是一件難度極高的事情。因為，本來就負擔很重，一對夫妻至少要供養四個老人；自己還得在事業上有所建樹，也要全身心的投入工作。再說，養孩子，也會是一筆不菲的開支。現在時代，孩子從小到長大成人、上學、安家結婚，即使在小城市，也至少需要一兩百萬的開銷。更遑論，如果還想讓孩子，出國、留學等等。
問題的關鍵，還不在這里，一來，怕即使花錢，也沒有效果，所謂：費了油燈不亮；二來，大家都是比起的，你的同學、同事、朋友，混的風生水起，可以大把大把花錢。比如：從備孕開始的保胎、養胎、乃至胎教；到出生之后的奶粉、尿布、營養搭配；大了上學的擇校、分科、班級、老師；乃至學區房、特長班等等，不至于輸在起跑線上。
其實，這一切的一切，都是圍繞著孩子以后長大了，能否成才；以及為了孩子成才，如何實施與選擇，適宜孩子成才的教育方式。故此，筆者就從《易學》和命理的角度，簡略地談談自己的看法，以供諸君參考和指正。
其一：育德為本、育德為先、育德為要
孩子成才，其實，就是孩子有用，能為社會創造財富，能為家庭創造一定的經濟基礎；能干好自己選擇的事業與職業。說簡單點，就是被人看得起，受人尊重，有出息，能干。就這種意義上來說，兒孫自有兒孫福。身為父母，不必太過用力。所謂：天生我材必有用，就看是大用，還是小用的問題。但父母還得操心，操心的問題，就是孩子成為廢材，幾乎無用。尤其是現在時代，這個問題尤其突出。
比如：我們幾乎隔幾天，就可以看到這類報道，大學畢業了，因為一點點小事，想不通，就自殺了；也有一些孩子，從小就患上了憂郁癥；高考綜合癥等等；更有一些孩子，身陷電子鴉片，或者，校園霸凌，違法犯罪等等。這些現象之所以產生，恐怕與身為父母的家長的教育方式有關，大多是不懂易理有關。因為，現在的孩子，從3歲開始，就離開父母，進入集體生活，幼稚園讀書，直到大學畢業，是一段很長的學業經歷。學業的成功與否，往往標志著這十幾年，是不是荒廢了。
大家知道，易經與教育聯系，我們的教育鼻祖，孔子就是一個大易學家。他不僅注釋和整理了《周易》，而且，還寫了評析文章，那就是《十翼》。故此，我們教育子女，首先得了解孔子是怎么說的。首先，孔子是非常注重教育。除了他本人就是教育家之外，我們也可以從卦序的排列中看出。比如：闡述教育的易掛，蒙卦，就排在乾坤之后的第三位，僅次于代表天地的乾坤。
同時，在蒙卦中，首先告訴我們，孩子的教育的目的就是：君子以果行育德。意思是說，要交給孩子果決行為的能力與方法；同時，也要懷育養正之功。不能像現在的教育，老師一天到晚，強調的就是學科分數，而忽略孩子的精神、品格、思維的養育。也就是只注重了果行，而忽略了養正之功。類似，只注重了武功秘籍中的招數，而忽略了心法。
故此，很多孩子，都或多或少的缺失了這個方面。比如：貪玩、自私、自暴、自棄、自甘墮落，甚至出現心理疾病，精神缺陷。你看過去的孩子，很少出現這類問題。除了教育方式簡單、粗糙之外，重要的因素，就是忽略孩子品格的化育。
又比如：蒙卦的開始，就告訴我們，孩子的教育，得要自覺自愿，首先就是如何提高孩子學習的自覺性。比如：蒙卦說：匪我求蒙童，蒙童求我。這既是受教育的基礎，也是可教育的前提。同時，蒙卦也告訴我們，孩子的教育，有若干階段，必須分階段，因人因時的不同，實施教育。比如：發蒙階段、包蒙階段、昏蒙階段、困蒙階段、童蒙階段、擊蒙階段，適宜的方法就很不一樣。其果行的內容和養正育德的方式，也就不一樣。
我始終覺得，這個德，也包含心理健康、人格發育、品格塑造的化育。尤其是幼小階段，現在的教育，大多缺失具體的內容，顯得華而不實，空乏的很。反不如，古人發蒙教育的《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》，這么具體，仔細。包括為人處世、孝養父母、忠君愛民。總之，孩子幼小期間，尤其是上初中之前，孩子的教育，核心在于養正的功夫。正確的為人處世規矩、正確的生活學習習慣；正確的立身安命價值觀、健康的心理、健全的人格，良好的品格的形成，最為緊要。
其二：就是如何發掘孩子的天賦
孩子的教育，輸在起跑線上，不在于孩子的物質基礎，也不在于孩子的是否足夠聰明，關鍵在于，孩子是否好學。而好學的關鍵，就是找準孩子本身的天賦。其實，每個孩子，可塑性都非常強；都有自己獨特的優勢。之所以有的孩子，顯得平庸，呆板，最終責任，可能源于家長和老師。因為，他們沒有發現天賦的眼睛。關于孩子的天賦，現實中，人們常常通過如下幾個方面的努力，得以發現。大致如下：
1、行為觀察
比如：孩子的行為，是粗心還是細心；是穩重，還是進取；是喜歡思考，還是憑借興趣；喜歡藝術形象，還是喜歡手工技藝；自律性如何，自我認知、自我要求水平怎樣？如此等等，進而選擇不同的培育方向。但是，這種方法費時費力；同時，現在的家長，大多急功近利，給孩子很大壓力；或者觀察不夠持久，導致孩子的興趣不足，孩子的毅力不夠、學業繁重等問題而半途而廢。
2、找專業機構評測
這種方式要做各種測試、問卷，然后根據心理學模型計算出一些能力傾向方面的指標。這種花費不菲的方式在歐美國家比較常見一些。但這種方法，對中國廣大老百姓而言，并不是很現實；并且，這樣模式，隨著時間推移，其有效性也亟待驗證。
3、基因測試法
前段時間，非常流行通過檢驗唾沫或者血液里的DNA，來分析和測定，孩子的天賦所在。但目前，認知心理學的看法是：天賦由基因決定的情況十分復雜，環境也常常會影響孩子的基因表現，所以，這種方法，通常也是南轅北轍。
4、用生辰八字來測定和堅定孩子的天賦
這種方法，似乎對迷信現代科學的人，可能就是笑話。但生辰八字，預測命運的前提，就是綜合測評，其人的個人天賦、性格、興趣、人格發育。且歷史淵源流長，大致有上千年的歷史，經歷了很長的歷史驗證；且影響廣泛，受眾人群眾多。故此，也就具有重要的參考價值。
其三：適宜孩子天賦發展的教育方式
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