眾所周知，智商是基因與環境共同作用的產物。就像身高一樣，身高基本上是由遺傳決定的，他經過數10年的營養改善，后代的身高會逐漸增長。智商為什麼會出現升高的現象，其中一個重要的原因就是教育、文化與營養都發生了極大的變化，影響了人們的語言能力和數學能力。
一、 智商的增長基因環境因素
我一直相信人的智商至少50%是受遺傳影響的，剩下的50%受環境影響。然而現在也不算老科學家和基因科學家推翻了自己覺得基因遺傳對自身的影響其實是占比非常小，主要還是受后天環境因素的影響。如果環境不為孩子的大腦提供足夠的刺激和挑戰，那麼那些本來為了適應環境和挑戰準備的過程，神經元連接就會棄之不用。注意環境刺激，對大腦的發育極其重要。
現代社會環境普遍存在著刺激智商成長的因素。一個好奇求子的孩子會比我那麼好奇的孩子更有智慧，即使他們的聰明程度是一樣的知識學習的選擇，在此宿舍保證一個孩子比另一個孩子更好奇，可能是很小的基因差異造成的，但在一個好奇心很容易被激發出來，就很容易得到滿足的環境中，基因的影響無疑放大很多倍。
二、 智商的增長經濟因素
人的社會經濟地位也會影響一個人的智商。一般來說擁有更多資源加入條件更好的家庭中，激勵與培養更容易實現在富裕家庭的孩子，在智商測驗中的分數要比貧困家庭的孩子要高。
三、 智商的增長營養因素
研究人員發現營養也會影響智商。孕期婦女哺乳期婦女以及嬰兒適當補充脂肪酸可以將孩子的智商提高3.5~6.5，某些脂肪酸有助于神經細胞的發育，而這些脂肪酸恰好是人體無法自己合成的實驗，結果背后的理論是補充這些營養可以促進新突出的生成，補充其他營養，例如鐵元素和B維生素也有很大的好處。
四、 智商的增長認知訓練因素
研究人員在若干認知訓練方案中發現了智商提高的跡象，一旦低收入家庭的母親得到支持，能向自己的孩子提供教育工具圖書等并接受在家幫助孩子學習說話任務的培訓，孩子的智商就會提高。當孩子三歲的時候，經常和同孩子用心地聊天，并提出許多開放性的問題，孩子的智商也會提高。給4歲或者更小的孩子念書可以提高他們的智商，如果孩子能主動參與閱讀，在家長的鼓勵下用自己的話付出，那麼效果會更好，4歲以后給孩子念書起不到提高智商的作用，但仍可以加速開發孩子的語言能力，學前教育可以將孩子的智商提高4個點以上。
五、 智商表現的五大能力。
觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，我通過觀察發現新奇的事物對社會有一個新的認識。
注意力：是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力，我全神貫注地長時間看書。這就是注意力強的體現。
記憶力：是記憶、實際保持在認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。
思維力：是人腦對客觀事物間接地概括的反映能力，讓人們學會觀察生活，他逐漸會把不同的物品，世界經驗進行歸納分類。
想象力：是人在一有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。
