1. 誰有初中常見的成語運用選擇題加解釋啊
人教版課后成語匯編七年級上冊小心翼翼：〖解釋〗翼翼：嚴肅謹慎。
本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
〖示例〗母親~地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。肅然起敬：〖解釋〗肅然：恭敬的樣子；起敬：產生敬佩的心情。
形容產生嚴肅敬仰的感情。忍俊不禁：〖解釋〗忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。
指忍不住要發笑。不能與“笑”重復使用。
〖示例〗大熊貓憨態可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們~，孩子們更是笑得前仰后合。繁弦急管：〖解釋〗形容各種樂器同時演奏的熱鬧情景。
紅燈綠酒：〖解釋〗形容繁華熱鬧的夜生活。玲瓏剔透：〖解釋〗玲瓏：精巧細致；剔透：孔穴明晰。
形容器物精致通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。
〖示例〗走上岡子一看，有座天 ，直靠在海外，如建康燕子磯一樣，~，文采可觀。具體而微：〖解釋〗具體：各部分已大體具備；微：微小。
指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規模比較小些。 〖示例〗所居有池五六畝，竹數千竿，喬木數十株，臺榭舟橋，~。
不可磨滅：〖解釋〗磨滅：消失。永遠消失不了。
指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。 〖示例〗但是我又不知道這是~的事實。
回味無窮：〖解釋〗回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
〖示例〗這篇文章含義深刻，使人~。無憂無慮：〖解釋〗沒有一點憂愁和顧慮。
心曠神怡 ：〖解釋〗曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。
〖示例〗又登海天閣，見萬頃銀濤，千山削翠，~。舉世無雙：〖解釋〗全世界找不到第二個。
〖示例〗他說善于玩把戲，空前絕后，~，人們從來就沒有看見過；一見之后，便即解煩釋悶，天下太平。多愁善感：〖解釋〗善：容易。
經常發愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。
〖示例〗過去，我~，看什麼都沒有意思；父母對我不好，引起我對世界上一切都憎恨。得失之患：〖解釋〗生怕失去個人利益的憂慮心情。
天災人禍：〖解釋〗天：自然。自然的災害和人為的禍患。
也比喻害人精（罵人的話）。突如其來：〖解釋〗突如：突然。
出乎意料地突然發生。 〖示例〗其在前曰：真為素昧平生，~，難怪妾之得罪。
問心無愧：〖解釋〗問心：問問自己。捫心自問，毫無愧色。
獲益匪淺：〖解釋〗匪：非，不。得到很多益處。
花枝招展：〖解釋〗招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。
〖示例〗墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠，~的婦女們，笑語盈盈的不休。 海枯石爛：〖解釋〗海水干涸、石頭腐爛。
形容歷時久遠。比喻堅定的意志永遠不變。
千姿萬態：〖解釋〗形容姿態多種多樣。同“千姿百態”。
〖示例〗長江三日，~，現在已不是前天那樣大霧迷蒙，也不是昨天‘巫山巫峽色蕭森’，而是：‘楚地闊無邊，蒼茫萬頃連’了。變化無常：〖解釋〗無常：沒有常態。
指事物經常變化，沒有規律性。 〖示例〗近來天氣~，一會兒晴空萬里，一會兒又大雨傾盆。
弱肉強食：〖解釋〗原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱的被強的吞并。
〖示例〗在這樣“~”的情況下，“生活”是終于不易保全的。隱隱約約：〖解釋〗指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。
驚慌失措：〖解釋〗失措：失去常態。由于驚慌，一下子不知怎麼辦才好。
〖示例〗遇到危險情況，應該沉著冷靜，不要~。津津有味：〖解釋〗津津：興趣濃厚的樣子。
指吃得很有味道或談得很有興趣。 〖示例〗話是這樣說，可是談起理論，許寧還是一套套地向道靜談得~，頭頭是道。
恍然大悟：〖解釋〗恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。
〖示例〗袁太守和莊太守聽了，方才~，彼此相視而笑。苦心孤詣：〖解釋〗指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。
也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。 〖示例〗~地運動著做了一次大總統，后來被人趕跑了，跑向天津。
各得其所：〖解釋〗原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。
〖示例〗全國人民都要有說話的機會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之是要~。駭人聽聞：〖解釋〗駭：震驚。
使人聽了非常吃驚、害怕。 〖示例〗任聽部下逞艷于非時之候，獻媚于世主之前，致令時序顛倒，~。
隨聲附和：〖解釋〗和：聲音相應。自己沒有主見，別人怎麼說，就跟著怎麼說。
貶義詞。神通廣大：〖解釋〗神通：原是佛家語，指神奇的法術。
法術廣大無邊。形容本領高超，無所不能。
〖示例〗這孽畜更做你這般~，也不合佛頂上大驚小怪。七年級下冊：人跡罕至：〖解釋〗人的足跡很少到達。
指荒涼偏僻的地方。 〖示例〗它們所以不被人知，僅僅是因為它們處在~、交通阻隔的地方。
人聲鼎沸：〖解釋〗鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。
〖示例〗廣場這時已是一片鑼鼓喧天，~。來勢洶洶：〖解釋〗動作或事物到來的氣勢很厲害。
貶義詞。〖示例〗洪水雖然來勢洶洶，但我們的抗洪工程安然無恙。
可歌可泣：〖解釋〗泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。
形容英勇悲壯的感人事跡。褒義詞。
2. 誰有初中生成語運用的一些練習題和答案啊
成語的理解和運用52題提示：成語的正確使用是中考的熱點題型，解答這類題，應在理解成語的基礎上，結合句子的結構，感情色彩及搭配關系等判斷成語使用正確與否， 題型以選擇題為主。
明確成語誤用的原因有：望文生義，褒貶顛倒，范圍不當，邏輯脫節，句式不合，敬謙錯位，詞性誤用。1、下面句中加點的詞語使用恰當的一項是（ ） A、目前家電市場硝煙彌漫，空調降價大戰一觸即發。
B、在學習遇到困難的時候，我們要善于虛張聲勢把大家的自信心樹立起來。 C、日本軍國主義所發動的侵華戰爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別出心裁地一再修改日本中學歷史教科書，掩蓋戰爭罪行。
D、聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營救。2、下面句中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ） A、入夜，亮化擴建后的朝陽路華燈齊放，流光溢彩。
B、《哈利•波特》以其生動曲折的故事情節，栩栩如生的人物形象而引人入勝。 C、在南寧市幾條繁華的商業街上，觀光購物的人流濟濟一堂，笑容滿面。
D、我們對別人的成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套。3、下面句中，加點的成語使用恰當的一項是 （ ） A、中國足球隊首次征戰世界杯，各種新聞媒體連篇累牘，競相報道，佳作紛呈。
B、西部大開發將改變"孔雀東南飛"的狀況，使西部地區的潛在優勢有了出人頭地的一天。 C、那教練是個減肥專家，他的理論讓小李茅塞頓開。
D、有的學生無視學校金科玉律，迷戀網上游戲聊天，實在令人擔憂。4、下面句中加點的成語使用恰當的一項是 （ ） A、巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。
B、北京電視臺的幾個經濟類節目都辦得栩栩如生，顯示出編導很有水平。 C、這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什麼事情也沒有發生。
D、我們不要妄自菲薄自己的成績，也不要輕易滿足自己的成績，而應當正確地對待自己。5、下面句中，加點的成語使用恰當的一項是 （ ） A、許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦會。
B、這部著作是他長期工作經驗的總結，是他經過反復修改后處心積慮寫出來的。 C、2001年教育部放寬高校招生報考條件，各高校對大齡考生和應屆生等量齊觀。
D、愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。6、下列句子加點成語使用正確的一項是：（ ）A、在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。
B、體育測試時，李明考試成績優秀，無獨有偶，王新也獲得了優秀。C、領導干部要對人民身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責，玩忽職守。
D、談起互聯網，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。7、下列句子中加點的成語，使用不當的一句是（ ）A、我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發之際，后援部隊終于趕到了。
B、這個掃街的老媽媽的勞動也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要"美容師"。C、北國人民連續30年用他們堅忍不拔的毅力和辛勤的汗水，鋪設了這道寬達100公里的防護林，防止沙漠的南侵。
D、如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。8、下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是（ ）A、廣州旅游業發展如日中天，帶動了相關行業的興起和發展，所謂"贈人玫瑰，與人同香"。
B、廣東洛溪鎮這個彈丸之地，曾憑借著開發者獨有的眼光和實力，創造了中國房產的輝煌。C、我們不贊成為了應付考試想出一些投機取巧的辦法，但在學習上確是有一些比較省力的方法。
D、今年又是一個豐收年，孩子們在曬谷場上盡情嬉戲，進退維谷的環境是他們開心的樂園。9、下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）A、每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
B、有些人憑空想了許多念頭，絡繹不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。C、在突如其來的重大災害面前，我們只有依靠科學，依法辦事，才能奪取抗擊災害的全面勝利。
D、來到武夷山，你會感受到她的形象美、色彩美、聽覺美、動態美、朦朧美，以及最終形成的天人合一、渾然天成的和諧美。10、選出下列句子中加點的成語使用恰當的一項（ ） A、老百姓對膾炙人口的阜陽劣質奶粉事件感到震驚。
B、禪城區設置路邊停車場應該說是一舉兩得的好事。 C、在公安機關的嚴厲打擊下，傳銷集團銳不可當地被搗毀。
D、我和老王單槍匹馬參加市運動會，奪得跳遠冠軍。11.下列句中加點成語使用不恰當的一項是（ ） A. 計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
B. 十九世紀俄國批判現實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。 C. 中國人民絕不允許任何形式的"臺獨"陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。
D. 任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。12.下列句子中加點的成語使用正確的。
3. 給我一條中考語文成語選擇題,要有每一項的解析
下列成語運用哪項正確（）A、冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要適可而止，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼.B、時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經不到一百天了.C. 有段時間，滬深股市指數波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止D、環境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業資源已經到了竭澤而漁的地步.答案：A解析：A成語“適可而止”使用恰當.“適可而止”這個成語的意思是“到一定的限度就停止”，在這里運用正確B“行云流水”比喻自然不拘執（多指文章、歌唱等），本題設置時間為其主語，以“行”“流”誤導考生望文生義.C“嘆為觀止”是贊美看到的事物好到極點，而本題設置“滬深股市指數”“漲跌幅度之大”等讓考生和“嘆”結合起來，發生望文生義的錯誤.D“竭澤而漁”比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠利益，在這里不恰當。
4. 初中語文試卷成語選擇題,越多越好
試題：1下列各句中，加粗的成語使用恰當的一項是（ ） A.創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。
B.某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。 C.我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在校刊上發表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊！ D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。
答案：A A. 袖手旁觀 xiù shǒu páng guān 解釋：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。
B. 雨后春筍 yǔ hòu chūn sǔn 解釋：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。
C. 妙手偶得 miào shǒu ǒu dé 解釋：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。
D.根深蒂固gēn shēn dì gù 解釋：比喻基礎深厚，不容易動搖。2下列句中成語使用錯誤的一項是 A. 今年十一黃金周期間，清秀旖旎的西湖風光令國內外游人流連忘返。
B. 為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。 C. 為了紀念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。
D. 在紀念反法西斯戰爭勝利60周年之際，有識之士特別提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復燃。答案：B 處心積慮為貶義詞，用在此處不恰當。
A.流連忘返 liú lián wàng fǎn [解釋] 流連：留戀不止。玩樂時留戀不愿離開。
留戀得忘記了回去。 B.處心積慮 chǔ xīn jī lǜ [解釋] 處心：存心；積慮：經過長時間的考慮。
形容蓄謀已久。（為貶義詞。）
C.賞心悅目 shǎng xīn yuè mù [解釋] 悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
D.死灰復燃 sǐ huī fù rán [解釋] 冷灰重新燒了起來。原比喻失勢的人重新得勢。
現常比喻已經消失了的惡勢力又重新活動起來。（為貶義詞。）
3下列各句中成語使用不恰當的一項目是：（ ） A. 諸如此類的句子，委實不勝枚舉。 B. 這是一篇雅俗共賞的上乘之作。
C. 任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來都不過是滄海一粟。 D. 如果學習方法運用恰當，就會收到事倍功半的效果。
答案：D 事倍功半，指工作費力大，收效小。本句中方法得當，應該是“事半功倍”。
A. 不勝枚舉 bù shèng méi jǔ [解釋] 勝：盡；枚：個。不能一個個地列舉出來。
形容數量很多。 B. 雅俗共賞 yǎ sú gòng shǎng [解釋] 形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。
C. 滄海一粟 cāng hǎi yī sù [解釋] 粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。 4 下列句中成語使用不當的一項是： （ ） A.文化、科技、衛生“三下鄉”活動給農村帶來許多新技術、新信息，讓農民們獲益匪淺。
B.家用電器降價刺激了老百姓的消費欲望，原來趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。 C.謊言讓他感到惴惴不安，終于，他鼓足勇氣，走到了老師面前。
D.閱讀文章遇到“攔路虎”時，要善于使用工具書，千萬不能望文生義。答案：B 解析：炙手可熱比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近，沒有商品暢銷的意思。
在此可替換成“供不應求”。 A. 獲益匪淺 huò yì fěi qiǎn [解釋] 受到很大的益處和啟迪。
其中“匪”是“不”的意思。 誤寫：獲益非淺 B. 炙手可熱 zhì shǒu kě rè [解釋] 手摸上去感到熱得燙人。
比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。 C. 惴惴不安 zhuì zhuì bù ān [解釋] 惴：憂愁、恐懼。
形容因害怕或擔心而不安。 D. 望文生義 wàng wén shēng yì [解釋] 文：文字，指字面；義：意義。
不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。 誤寫：望文生意。
5. 初中語文成語運用40題
大大咧咧、渾渾噩噩、三三兩兩、口口聲聲、原原本本、兢兢業業、戰戰兢兢、吞吞吐吐、形形色色、風風火火、熙熙攘攘、洋洋灑灑、郁郁蔥蔥、卿卿我我、慌慌張張、期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林總總、轟轟烈烈、沸沸揚揚、浩浩蕩蕩、唯唯諾諾、裊裊婷婷、朝朝暮暮、世世代代、曲曲折折、高高興興、支支吾吾、花花綠綠、紛紛揚揚、層層疊疊、斷斷續續、懵懵懂懂、三三兩兩、湯湯水水、反反復復、清清白白、來來往往、挨挨擠擠、安安靜靜、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、多多少少、躲躲閃閃、風風雨雨、分分秒秒、縫縫補補、方方正正、臻臻至至、祖祖輩輩、扎扎實實、仔仔細細、影影綽綽、密密麻麻、疏疏朗朗、鬼鬼祟祟、結結巴巴、洋洋灑灑、家家戶戶、是是非非、庸庸碌碌、迷迷糊糊、歪歪扭扭、服幅帖帖、隱隱約約、拉拉扯扯 以其昏昏 使人昭昭 信誓旦旦 其勢洶洶 興致勃勃 兄弟怡怡 別抱琵琶 劍戟森森 天網恢恢 小時了了 庸中佼佼 好善惡惡 妙手空空 瓏瓏兀兀 桃之夭夭 想入非非 余子碌碌 不甚了了 此恨綿綿 風度翩翩 衣冠楚楚 神采奕奕 白雪皚皚 人心惶惶 目光炯炯 含情脈脈 顛毛種種 大腹便便 氣勢洶洶 書聲瑯瑯 神經兮兮 我為人人 深情款款 余音裊裊 牛皮哄哄 人才濟濟 議論紛紛 文質彬彬 炊煙裊裊 繁星點點 血跡斑斑 波光粼粼 板上釘釘 白雪皚皚 不甚了了 眾目睽睽 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便 風塵仆仆 風度翩翩 風雨凄凄 果實累累 顧慮重重 含情脈脈 虎視眈眈 劍戟森森 饑腸轆轆 流水潺潺 流水涓涓 來去匆匆 磨刀霍霍 目光炯炯 牛山濯濯 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 群雌粥粥 氣息奄奄 秋風瑟瑟 人才濟濟 人海茫茫 人心惶惶 神采奕奕 生機勃勃 殺氣騰騰 鐵中錚錚 逃之夭夭 天道恢恢 天理昭昭 天網恢恢 威風凜凜 文質彬彬 無所事事 溫情脈脈 萬目睽睽 喜氣洋洋 小心翼翼 興致勃勃 血跡斑斑 想入非非 信誓旦旦 羞人答答 雄心勃勃 憂心忡忡 庸中佼佼 野心勃勃 意氣揚揚 言之鑿鑿 衣冠楚楚 余音裊裊 忠心耿耿 眾目睽睽 回答者：大衰哥無敵 - 都司 六級 3-20 20:06 ABCC、AABB、ABAB、AABC形式的詞語 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 竊竊私語（AABC）興致勃勃（ABCC） ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 文質彬彬 興致勃勃 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 干干凈凈 歡歡喜喜 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 考慮考慮 研究研究 AABB式詞語 干干凈凈 整整齊齊 明明白白，清清楚楚 大大小小， 老老少少 老老實實，實實在在，兢兢業業，勤勤懇懇 安安穩穩 病病歪歪 抽抽搭搭 大大落落 匪匪翼翼 沸沸揚揚 婆婆媽媽 期期艾艾 千千萬萬 卿卿我我 ABB式詞語 沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎 一顆顆 一簇簇 綠油油 黃澄澄 紅彤彤 笑瞇瞇 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈 水靈靈 笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞 藍幽幽 響當當 笑呵呵 臟兮兮 陰森森 胖嘟嘟 ABAC式詞語 有聲有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厲 先知先覺 活龍活現 全心全意 作威作福 不可不問 一心一意 千與千尋 不偏不倚 不屈不撓 不三不四 不痛不癢 一心一意 十全十美 百發百中 可歌可泣 一五一十 有聲有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣先知先覺 活龍活現 全心全意 作威作福 不可不問 一心一意 千與千尋 不偏不倚 不屈不撓 不三不四 不痛不癢 一心一意 十全十美 百發百中 可歌可泣 一五一十 百依百順 繪聲繪色 不屈不撓 自言自語。
6. 有關成語使用是否恰當的選擇題及答案改正
1.下列句子中加橫線的成語使用正確。.
的一項是（ ） A. 秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動。.，決心為班級爭光。 B.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田。.，真是心曠神怡！ C. 小林學習很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問。.地向老師請教。 D. 生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔。.的精神。
2.下列句子中，加點的成語使用正確。.
的一項是（ ） A.剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。。.. B.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍。.地將這道題做了一遍。 C.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀。.是不能得到知識的。 D.李琪經常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。.
3. 下列各組中加點成語使用有誤的一項是（ ）
A.“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固。.
；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。
B.做一個人，我們要行使自己的權力；做一個公民，我們要恪盡職守。.
C.兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉萍水相逢。.，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。 D.做學問是一項艱苦的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。.
4. 下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）
A.在西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家。.
! B.有人以為，細節無關緊要，其實細節常常決定成敗，一個細節的疏忽有可能造成不堪設想。.的后果。 C.中央領導多次親臨玉樹災區視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區人民生活安居樂業。.。 D.居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。.。
5. 下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
A.攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，但我依然對故鄉的山情有獨鐘。. B.侵略者的國旗耀武揚威。.地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。
C.青青的山，綠綠的水，栩栩如生。.，令人陶醉。
D.畢業在即，現在想來，美好的初中時光猶如白駒過隙。.，轉瞬即逝了。
成語運用復習題答案
1.解析：D 蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化 很大。不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。堅忍不拔：形容意志堅定，不可動搖。 2.解析：C 味同嚼蠟：象吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別 人。罄竹難書：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。
3.解析：C 根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。萍水相逢：浮萍隨水漂 泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。
4.解析：B 大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。不堪設想：未來情況不能想象。指預 料事情會發展到很壞的地步。安居樂業：安定地生活，愉快地工作。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉 微弱、時斷時續。
5.解析：C 情有獨鐘：對某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。耀武揚威：炫 耀武力，顯示威風。栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。 形容時間過得極快。解析：青山綠水，本無生命，也不是藝術形象，無所謂生活與否，與“栩栩如生”無關。
7. 有關成語使用是否恰當的選擇題及答案改正
1.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（ ） A.剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。
B.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。 C.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識的。
D.李琪經常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。 2. 下列各組中加點成語使用有誤的一項是（ ） A.“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。
B.做一個人，我們要行使自己的權力；做一個公民，我們要恪盡職守。 C.兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。
D.做學問是一項艱苦的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠。 3. 下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ） A.在西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！ B.有人以為，細節無關緊要，其實細節常常決定成敗，一個細節的疏忽有可能造成不堪設想的后果。
C.中央領導多次親臨玉樹災區視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區人民生活安居樂業。 D.居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。
答案改正 1.解析：C 味同嚼蠟：象吃蠟一樣，7a686964616fe78988e69d8331333363396363沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。
重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。
袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別 人。
罄竹難書：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。
2.解析：C 根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。
萍水相逢：浮萍隨水漂 泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。
好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。 3.解析：B 大方之家：原指懂得大道理的人。
后泛指見識廣博或學有專長的人。不堪設想：未來情況不能想象。
指預 料事情會發展到很壞的地步。安居樂業：安定地生活，愉快地工作。
不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉 微弱、時斷時續。 。
8. 中考語文成語運用,病句,文章修改試題精選
淺談中考語文中詞語、成語及病句改錯的運用 詞語 課標與教材對詞語這一考點的基本要求是：正確理解與運用課內外常見的詞語；了解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環境中的不同意義；聯系上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環境中的意義及表達效果；聯系生活和自己的積累，推想文章中有關生詞和新生詞語在語境中的恰當意義；辨析詞語的感情色彩和語體色彩。
一、復習要點：復習詞語可以以所學課文中出現的詞語為基礎，新生詞語則以當前流行的一些熱詞為準線索。這里最重要的，就是要在積累上下工夫，掌握課后的“讀一讀，寫一寫”，近幾年中考試題中，對于詞語的考查，主要偏重于以下幾個方面：1、掌握課文中常用詞語的書寫并熟悉這些詞語的含義； 2、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據語境進行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義； 3、能根據語境需要正確選用詞語，并能根據語境辨析詞語（或成語）運用的正誤；4、能根據語境準確、得體、連貫運用詞語（或成語）； 5、能根據語境正確運用關聯詞。
6聯系上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環境中的意義及表達效果；7聯系生活和自己的積累，推想文章中有關生詞和新詞在語言環境中的恰當意義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩。考查的內容主要是在學生所學教材中出現的常用詞語和新詞，試題載體則不限于學生所學教材，很大一部分是把所學詞語移用于生活和時事中的鮮活材料。
二、考察題型 中考中所考查的詞語分值往往在三到六分。對于詞語的考查，可以在語文基礎知識中進行，也可以在閱讀中進行。
主要考題形式有以下幾項：1、選擇題：（1）選出字形、解釋全對或有錯誤的一項；列如09年第2題 下列詞語中，沒有錯別字的一項是 a.瞬息 擎天撼地 鍥而不舍 不可名狀 b.陰霾 婦孺皆知 一代天嬌 莫衷一事 c.雛形 更勝一籌 消聲匿跡 眼花潦亂 d.確鑿 四面楚歌 義奮填膺 三聚氰氨 （2）選出一組恰當的詞語填入一句話里面。 （3）選出依次填入句子或語段中的詞語或關聯詞語最恰當的一項；選出所給句子中加點詞語或關聯詞語或熟語使用有誤或不當的一項。
列如09年第3題3.依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當的一項是 ①昔日塔里木盆地豐富的水系（ ）著萬頃綠地。②初到臺灣的“團團”和“圓圓”表現不（ ），在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏（ ）向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團團圓圓、快快樂樂！③蘇州園林是我國各地園林的標本，誰（ ）要鑒賞我國的園林，蘇州園林（ ）不該錯過。
a.滋養 俗 樣子 只要/就 b.滋養 錯 樣子 如果/就 c.滋潤 錯 模樣 只要/就 d.滋潤 俗 模樣 如果/就2、填空題或表述題： （1）結合語境給詞語寫解釋； （2）根據解釋寫詞語； （3）分析語境中某個詞語的表達作作。 列如09年第20題20.請結合選文內容，從下面的兩句話中任選一句分析加點詞的表達效果。
（3分） ①后來又傳出香蕉中含有“疑似sars病毒”，一時間人們談蕉色變。成語 對成語運用的考核，是中考的一個典型考點，它體現了考生的積累和運用能力，其主要涉及到五個方面：①正確理解與運用課文中出現的常見成語；②辨析常用成語在不同語言環境中的不同意義；③了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義；④判斷成語使用的正誤，辨析常用成語的感情色彩；⑤根據具體的語境意義寫出成語，理解成語中加點字的含義。
考查的依據主要是在學生所學課文中出現的常用成語。 一 成語考查的題型主要有三種：①書寫題：根據拼音寫出成語中空缺的漢字 ②選擇題：從不同的選項中選出運用成語正確或錯誤的一個選項 列如09年第四題4.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是 a.我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
b.《水滸傳》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。c. “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
d.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。③主觀運用題：用指定的一個成語造句或用指定的幾個成語圍繞一個中心寫語段。
二 掌握成語的方法1、準確識記成語 成語是在長期使用中逐漸形成的，是“約定俗成”的產物。其詞型固定，詞義也相對穩定，每一個字不得任意換用和增減。
所以，要求在理解意義的基礎上準確牢記成語。例：全廠涌現出四個“先進集體”，一百多位“先進個人”，可歌可泣的事跡不勝枚舉。
（“可歌可泣”是指悲壯的事跡使人非常感動，用在這里明顯大詞小用。）2、根據解釋寫成語 成語也有意義相近的現象，但在一定的語境里，一個意義解釋往往只對應一個成語。
這種題型，要求學生對成語非常熟悉，即要記住成語又要理解其意思。 3、辨別成語的感情色彩 成語也有意義相近的現象，但在一定的語境里，一個意義解釋往往只對應一個成語。
這種題型，要求學生對成語非常熟悉，即要記住成語又要理解其意思。色彩不當。
例：我們要虛張聲勢把大家的學習積極性調動起來。（“虛張聲勢”是貶義詞，指假裝出強大的氣。
9. 初中語文考試容易考的成語運用不恰當的有哪些
初中語文必須掌握的成語1. 花枝招展：比喻姿態優美。
招展：迎風擺動。常用來形容婦女打扮得十分艷麗。
2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3. 忍俊不禁：忍不住笑。 4. 黯然神傷：形容心中傷感，情緒低落。
5. 故弄玄虛：本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段 6. 嘔心瀝血：形容費盡心思。 7. 想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實際，胡思亂想。
8. 不速之客：指沒有邀請自己來的客人。速：邀請。
9. 人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。鼎：古代一種三足兩耳的鍋。
沸：水開。鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
10. 置之度外：不把它放在心上。度：考慮的意思。
11. 流光溢彩：形容色彩豐富，光亮奪目。 12. 人跡罕至：少有人來。
跡：足跡。罕：稀少。
13. 隨聲附和：別人說什麼，自己跟著說什麼。形容沒有主見。
14.奔走相告：一邊奔跑，一邊告訴別人。 15.一張一翕：形容呼吸時一張一合。
16.異想天開：形容想法離奇，不切實際。 17.相映成趣：互相襯托。
18.禍不單行：表示不幸的事接連發生。 19.觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。
懷：心。 20.狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
21.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。 22.手足無措：形容舉動慌亂或沒有辦法應付。
23.猝不及防：事情突然襲發生，來不及防備。 24.面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。
覷：看 25.饑腸轆轆：形容非常饑餓。 26.世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
27.小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子現用來形容舉動十分謹慎絲毫不敢疏忽。 28.碌碌無為：平庸，沒有特殊能力。
29.血雨腥風：指戰爭的可怕與殘忍。 30.取義成仁：即舍生取義，取：選取。
義：正義。 31.敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻十分珍惜。
敝：破舊。珍：貴重愛惜。
32.幕天席地：把天空當作幕，把大地當作席。 33.天壤之別：比喻差別極大。
壤：地。 34.彈指而過：形容時間過得很快，彈一下手指頭就過了很多年。
35.栩栩如生：生動逼真，像活的一樣。 36.才華橫溢：形容很有文藝才能，并顯露出來。
37.深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。惡：厭惡。
疾：痛恨。 38.振聾發聵：發出很大的響聲，耳聾的人也能聽見。
比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。聵：耳聾。
39.別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學，藝術方面創造性的構思）。 40.溘然長逝：突然死去。
41.抑揚頓挫：形容聲音高低轉折、和諧悅耳。 42.自出心裁：出于自心的創造和裁斷。
43.杳無消息：遠得不見蹤影，沒有消息。 44.巧妙絕倫：靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。
45.惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。肖：相似。
46.雍容典雅：形容文雅大方，優美而不粗俗。雍：和諧。
47.錯落有致：交錯紛雜，富有情趣。致：情趣。
48.渾然一體：完整不可分割地構成一個整體。 49.豐功偉績：偉大的功績。
50.錯綜復雜：形容頭緒繁多，情況復雜。51.千頭萬緒：形容事情頭緒很多。
緒：事情的開端。 52.不無裨益：不是沒有益處。
53.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。 54.孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。
55.無邊無垠：寬闊沒有邊際。垠：界限；邊際。
56.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。坦蕩：寬廣平坦。
57.潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。滋：生出。
58.旁逸斜出：（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。 59.縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。
60.蕩然無存：形容原有的東西完全消失，一點也不存在。 61.不可名狀：不能用語言形容。
名：說出。 62.銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
63.不毛之地：不長草木的地方。毛：指草木。
64.改邪歸正：不再做壞事，走向正路。 65.氣勢恢宏：形容氣勢極其雄偉。
恢宏：廣大，寬廣。 66.心腹之患：比喻致命的禍害。
心腹：喻要害。 67.生靈涂炭：形容人民處于極端困苦的境地。
涂：泥沼；炭：炭火。 68.放蕩不羈：行動隨便，不受約束。
放蕩不受拘束；羈：約束。 69.安然無恙：平安無事，沒有遭到損害。
恙：病。 70.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。
曠：空闊；怡：和悅愉快。 71.撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。
72.執迷不悟：堅持錯誤而不覺悟。 73.開卷有益：讀書就有好處。
74.躍然紙上：形容活躍地呈現在紙上。 75.無精打采：形容不高興、不振作。
采：精神；神色。 76.相提并論：把不同的人或事物混在一起來談論或看待。
77.大事渲染：大力夸張形容。事：作；渲染：繪畫方法，引申為夸張形容的意思。
78.聲名狼藉：形容名聲壞到了極點。狼藉：亂七八糟。
79.習以為常：長期都這樣，就把它當成了常規。 80.德高望重：品德高尚，名望很大。
81.墨守成規：因循守舊，不肯改進。 82.偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。
比喻事情終止。偃：放倒。
83.甘拜下風：真心佩服。比喻自愿承認不如人家。
甘：甘愿、樂意；下風：風向的下風。 84.耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。
85.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。拈：用手指拿東西。
86.漠不關心：態度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。
87.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。本課指不安心工作，事業心不強。
