1. 關于花的勇氣的句子有哪些
四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂（lǚ）說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫（làn），見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”
小呂聽了，將車子停住，把我領到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這麼多、這麼密、這麼遼闊！它們比青草只矮幾厘（lí）米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷（shuā）刷地冒出來……
“什麼時候才能冒出來？”我問。“也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒。”
當天夜里，冷雨伴著涼。見不到花兒，明亮奪目。車子開出去十幾分鐘，小呂忽然對我說，在車窗上流動：“四月的維也納可真乏味。
我很快要離開維也納去意大利了。我用手撥開草一看，低頭卻能清晰地看到。
我驚奇地想、這麼遼闊、黃色，也許就在明天，真有點兒遺憾！綠色到處泛濫（làn），整個世界鋪（pū）滿了全新的色彩，小呂為我送行，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢，神氣十足，雨時下時停，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花；純潔、紫的，我看到的竟是一片花的原野：“這次看不到草地上的那些花兒，頓時改天換地、黃的，一天一個樣兒。小呂停了車：它們為什麼不是在溫暖的陽光下冒出來。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起。
外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾，便說，未等我弄明白是怎麼回事，躲在草下邊四月的維也納真令我失望，大概也有些為我失望吧。”
當天夜里；這麼多！它們比青草只矮幾厘（lí）米，看不清外邊，白的，冷雨伴著涼風下了起來，“四月的維也納可說不準，使我明白了生命的意味是什麼，就會齊刷（shuā）刷地冒出來……
“什麼時候才能冒出來，將車子停住，但窗外的顏色明顯地變了。我對駕車同行的小呂（lǚ）說？小小的花兒居然有如此的氣魄！”
迎著吹在臉上的細密的、這麼密。”小呂笑道，這一震。大片大片的草地上？”我問，把我領到路邊一片非常開闊的草地上！我的心頭怦然一震，伸手拉開我這邊的車門。后來的幾天，是——勇氣：“你看窗外——”隔著雨窗，太陽一直沒露面兒，在冷雨中、紫色，讓我蹲下來扒開草好好看看：“去看吧——你的花，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地.此刻那些花兒一下子全冒了出來。”小呂駕著車沒說話、涼涼的雨點，白色！”
小呂聽了。路上我對小呂說、嬌小，下次再來非躲開四月不可、鮮亮。“也許過幾天，好像只要一使勁兒，原來青草下邊藏著滿滿一層小花。沒有花的綠地是寂寞的，只是綠色連著綠色，每一朵小花都傲然挺立
2. 花的勇氣 短文答案
【參考答案】1. 因為“我”認為四月本應是花團錦簇的季節，而維也納只有大片的草地，看不到一點兒花。
（意思對即可）2. “也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒。”
3. 因為“我”非常喜歡這些小花，并一直熱切地期望能看到小花冒出來的壯觀景象。4. 啟發：花兒不在溫暖的陽光下冒出來，而是選擇在冷風冷雨中拔地而起，是因為花兒有勇敢的氣魄。
我們的生命也一樣，只要我們有敢于面對的勇氣，就一定能克服生活中遇到的一切困難。（只要言之有理即可）。
3. 《花的勇氣》主要內容 簡短些
課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望到見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣！
課文生動描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心里感受，作者在愛花——尋花——盼花——看花——想花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神感染，告訴人們：生命中最重要的是勇敢面對一切風風雨雨，無論你多麼弱小，無論你遇到什麼挫折，只要有勇氣就會有希望。
4. 花的勇氣
教材解讀1.課文簡說。
本文節選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。
作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣！這篇課文構思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線索，寓情于景，情理交融，耐人尋味。語言生動、優美、流暢，值得細細咀嚼品味。
選編本文的意圖，一是引導學生體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟；二是引導學生通過對語言的感受、領悟，不斷吸收和積累語言。教學本課的重點是引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優美。
教學的難點是理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。2.詞句解析。
（1）對句子的理解。①沒有花的綠地是寂寞的。
“寂寞”一般是指人孤單冷清，作者在這里運用了擬人的手法，表現出大片大片的草地上沒有明媚的小花的點綴，只是綠色連著綠色，顯得非常單調。②這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
這句話與課文第二自然段中“它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來”這句話相照應。“改天換地”是指同一塊草地此時卻發生了巨大的變化：草地變成了花的原野，小花的各種鮮艷的色彩覆蓋了大片大片的綠色。
③小小的花兒居然有如此的氣魄！“居然”是指出乎意料，“氣魄”是有魄力、有氣勢的意思。這里作者運用擬人手法，贊嘆了小小的花兒不懼冷風冷雨，傲然開放的勇氣。
④我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是——勇氣！這是課文的中心句，表達了作者對生命的感悟。小花在冷風冷雨中拔地而起、傲然挺立的氣魄，令作者的心靈受到了震撼。
作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。這句話意味深長，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多麼弱小，無論你遇到什麼挫折，只要有勇氣就會有希望。
（2）對詞語的理解。泛濫：江河湖泊的水溢出，比喻壞的事物不受限制地流行。
本課是指草地上綠色連著綠色，看不見其他色彩，非常單調、枯燥。壯觀：指景象雄偉。
文中是作者猜測小花剛冒出來時的景象一定令人驚心動魄。這里用“壯觀”一詞形容花兒的開放，似乎不夠貼切，但是當讀到下文作者對數不盡的小花幾乎同時開放的景象的描寫時，感到這一詞語的運用極為準確。
教學案例（片段）披文入情師：誰來說說文中哪一段話使你感受最深？生：課文的最后一句話使我感受最深。師：（出示最后一段話）請同學們齊讀這句話。
生（齊讀）：我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是——勇氣！師：作者一開始就有這樣的感受嗎？請同學們仔細讀課文，畫出表現作者情感變化的詞語，完成下面的填空。相關鏈接馮驥才 1942年生于天津，當代著名作家，全國政協委員，民進中央副主席。
從小喜愛美術、文學和音樂。1975年開始創作，先后在天津市文化局創作評論室、天津作協從事專業創作。
馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。他注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。
主要小說詩歌文學作品有：《義和拳》（與李定興合寫）《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學《一百個人的十年》，電影文學劇本《神燈》，文學雜談集《我心中的文學》，以及《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。他的小說詩歌文學作品多次獲獎，部分小說詩歌文學作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。
